JILAF | Japan International Labour Foundation

Le Congrès des Syndicats Népalais (NTUC) et la JILAF ont organisé, le 11 avril, à Katmandu, une réunion de gestion des écoles informelles pour les 9 écoles qu'ils administrent en commun sur l'ensemble du territoire du Népal. Environ 40 enseignants et personnels administratifs de ces écoles ont participé à cette réunion.
Les écoles informelles NTUC-JILAF sont gérées à partir de 1996 sur 3 années scolaires (*1). 450 nouveaux élèves qui ont intégré ces écoles en avril 2014 entrent en 2ème année scolaire à partir de mai cette année.
Lors de la réunion de gestion de l’année en cours ,les résultats concernant la gestion des écoles ainsi que les problèmes auxquels ils ont été confrontés ont été présentés.
La JILAF, le siège et les branches du NTUC, sans oublier les professeurs et autres personnes concernées, se sont en outre assurés de renforcer encore davantage le partage des informations et leur coopération afin que les mesures concernant la gestion des écoles pour la 2ème année, débutant en mai, soient à la fois significatives et efficaces, tout en insistant de nouveau sur les missions et les rôles de chaque acteur.
Des stages d’enseignement ont également été organisés du 11 au 13 avril, après la réunion de gestion des écoles, afin de permettre aux professeurs d’améliorer leurs compétences. Le Centre d’Enseignement Informel (*2) a donné des cours de méthodologie sur 5 matières différentes (népalais, anglais, sciences, sociologie et calcul) et les professeurs ont pris part à des jeux de rôle simulant de vraies classes.

* 1 ... Système dans lequel les mêmes élèves fréquentent l'école pendant 3 ans
* 2 ... Le Centre d’Enseignement Informel est « l'organisation centrale de la promotion de l'alphabétisation et de l'éducation informelle » établie, en 1999, sous la compétence du Ministère de l'Éducation népalais pour l'amélioration de la qualité de de vie des citoyens et la réalisation d'une société alphabétisée dans laquelle le peuple peut contribuer au développement de l'État (on s’attache aujourd'hui, non seulement à la promotion de l'alphabétisation, mais on propose également une formation continue auprès des adultes, l'apprentissage ouvert au public, l'enseignement à distance, etc.)